CLASE 5 y 6 MI PLE

El PLE hace referencia  a los entornos de aprendizajes entre ellos familiar, amigos , lugar de trabajo, incluso en los hobbies que realizamos.  
El PLE no es mas que mi aprendizaje.

http://prezi.com/yifftn-qt_ms/edit/


CLASE 6

REDES SOCIALES Y APRENDIZAJE

En esta clase daremos importancia a los distintos medios de aprendizaje visualizados desde la tecnología.
Medios que han permitido que esta sociedad esté en constante comunicación, desarrollando las habilidades de esta nueva generación; y demostrando que la educación en su parte metodologica ha sufrido cambios.
A continuación se estudiará los medios tecnologicos de comunicación más utilizados por esta sociedad.
1. Facebooc
2. Twitter
3. Skipe
4. MSM
5. Chat del Gmail

HERRAMIENTA WEB 2.0

La herramienta web 2.0 son páginas interactivas que satisfacen las necesidades comunicativas de la sociedad actual, permitiendo la interacción entre  personas y generando aprendizajes colaborativos, facilita, además, el manejo de la información, el desarrollo de proyectos, la globalización  y la disminución de costos de los equipos.

FACEBOOK

Es una herramienta que facilita las relaciones interpersonales, promueve la vida social por que permiente agregar fotos, hacer comentarios para ser conocidos por varias personas, recordar los cumpleaños de la  que se tiene agaregadas, en general es un beneficio social. 

SKYPE

Skype es un software que permite que todo el mundo se comunique. Millones de personas y empresas ya usan Skype para hacer llamadas y videollamadas,enviar mensajes instantáneos y compartir archivos con otras personas que usan Skype. Se adapta a las necesidades, se puede usar en  teléfono mFACEBOOKóvil equipo informático o TV con Skype.

Su finalidad es conectar a los usuarios vía texto voz o video. Una de sus fortalezas es la comunicación gratuita entre usuarios de cualquier parte del mundo. También realiza llamadas especiales pagadas a muy bajo costo.

CHAT DE GMAIL

Facilita la intercomunicación entre dos o más personas, para lo cual es necesario tener cuenta en gmail. Es funcional para desarrollar proyectos en línea, se acortan las distancias.

Clase 3 y 4 Aprendizaje significativo. Redes semánticas (mapas conceptuales) y prezi

La teoría del aprendizaje significativo expuesta por Ausubel permite al estudiante desarrollar procesos de pensamiento al adquirir conocimiento y recrearse al mismo tiempo,sbre todo si se utilizan herramientas como prezi que favorece la interacción entre maestro y estudiante y entre éstos y la tecnología.
Presentación en prezi


CLASE 4 REDES SEMÁNTICAS Y REDES CONCEPTUALES: CMAPTOOL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO  USANDO MAPAS CONCEPTUALES

El aprendizaje significativo propuesto por Ausubel, es el proceso de cambio permanente de la conducta que se da por medio de la experiencia, al incorporar y acomodar los nuevos conocimientos a los ya existentes generando una nueva estructura mental que se ve reflejada en el comportamiento. Joseph Novak  propone metodologías y técnicas para potenciar este tipo de aprendizaje a través de los mapas conceptuales.

Los mapas conceptuales son representaciones gráficas y esquemáticas del conocimiento, en los cuales se muestran conceptos organizados, estructurados e interrelacionados   para formar proposiciones o unidades semánticas;  éstos facilitan los procesos de asimilación, comprensión y construcción del conocimiento; están compuestos por proposiciones, conceptos y enlaces organizados jerárquicamente,  por esta razón, su lectura e interpretación  se realiza con una dirección descendente  y se  pueden encontrar relaciones subordinadas (de nivel inferior), supraordenadas (de nivel superior) y combinatorias (del mismo nivel ).

El programa CMapTools fue diseñado para construir mapas conceptuales respondiendo a los planteamientos de Novak como también para construir la Red semántica propuesta por Ross Quillian (1968).

La red semántica es un constructo hipotético que da significado a los conceptos a partir de relaciones proposicionales con otros conceptos, éstas tienen mucha semejanza con los mapas conceptuales porque en ambas herramientas son fundamentales las proposiciones, conceptos y enlaces. Se diferencian porque en los mapas conceptuales, los enlaces pueden ser preposiciones, conjunciones, adverbios, verbos o palabras diferentes al concepto y en las redes semánticas las palabras de enlace únicamente corresponden a verbos (acciones) los cuales permiten crear proposiciones completas y lógicas que tienen significado propio. Por esta razón la lectura no es descendente sino semántica, no tiene inicio ni final porque son de carácter multidireccional, lo que crea la necesidad de utilizar flechas que indican la dirección de la proposición.

Existen otras herramientas de representación de información conocimiento que tienen relación con los mapas conceptuales y las redes semánticas. Entre estos están:

<!. Los mapas Mentales propuestos por Tony Buzan (2002), quien los define como un método de análisis que permite organizar con facilidad los pensamientos y utilizar al máximo las capacidades mentales. Éstos se pueden utilizar en todos los años de escolaridad, en educación superior en la vida diaria y en el campo laboral.

<2. Cuadros sinópticos que son una herramienta que permite esquematizar en forma estructurada jerárquica y lógica la información perteneciente a un contenido temático específico.

<3. Sistema de marcos , su uso fundamental se  encuentra en el diseño de  sistemas expertos de inteligencia artificial