La teoría del aprendizaje significativo expuesta por Ausubel permite al estudiante desarrollar procesos de pensamiento al adquirir conocimiento y recrearse al mismo tiempo,sbre todo si se utilizan herramientas como prezi que favorece la interacción entre maestro y estudiante y entre éstos y la tecnología.
Presentación en prezi
CLASE 4 REDES SEMÁNTICAS Y REDES CONCEPTUALES: CMAPTOOL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO USANDO
MAPAS CONCEPTUALES
El aprendizaje significativo propuesto por Ausubel, es el
proceso de cambio permanente de la conducta que se da por medio de la
experiencia, al incorporar y acomodar los nuevos conocimientos a los ya
existentes generando una nueva estructura mental que se ve reflejada en el
comportamiento. Joseph Novak propone
metodologías y técnicas para potenciar este tipo de aprendizaje a través de los
mapas conceptuales.
Los mapas
conceptuales son representaciones gráficas y esquemáticas del conocimiento,
en los cuales se muestran conceptos organizados, estructurados e
interrelacionados para formar
proposiciones o unidades semánticas;
éstos facilitan los procesos de asimilación, comprensión y construcción
del conocimiento; están compuestos por proposiciones, conceptos y enlaces
organizados jerárquicamente, por esta
razón, su lectura e interpretación se
realiza con una dirección descendente y
se pueden encontrar relaciones
subordinadas (de nivel inferior), supraordenadas (de nivel superior) y
combinatorias (del mismo nivel ).
El programa CMapTools fue diseñado para construir mapas
conceptuales respondiendo a los planteamientos de Novak como también para
construir la Red semántica propuesta por Ross Quillian (1968).
La red semántica
es un constructo hipotético que da significado a los conceptos a partir de relaciones
proposicionales con otros conceptos, éstas tienen mucha semejanza con los mapas
conceptuales porque en ambas herramientas son fundamentales las proposiciones,
conceptos y enlaces. Se diferencian porque en los mapas conceptuales, los
enlaces pueden ser preposiciones, conjunciones, adverbios, verbos o palabras
diferentes al concepto y en las redes semánticas las palabras de enlace
únicamente corresponden a verbos (acciones) los cuales permiten crear
proposiciones completas y lógicas que tienen significado propio. Por esta razón
la lectura no es descendente sino semántica, no tiene inicio ni final porque
son de carácter multidireccional, lo que crea la necesidad de utilizar flechas
que indican la dirección de la proposición.
Existen otras herramientas de representación de información
conocimiento que tienen relación con los mapas conceptuales y las redes
semánticas. Entre estos están:
<!. Los mapas
Mentales propuestos por Tony Buzan (2002), quien los define como un método
de análisis que permite organizar con facilidad los pensamientos y utilizar al
máximo las capacidades mentales. Éstos se pueden utilizar en todos los años de
escolaridad, en educación superior en la vida diaria y en el campo laboral.
<2. Cuadros
sinópticos que son una herramienta que permite esquematizar en forma
estructurada jerárquica y lógica la información perteneciente a un contenido
temático específico.
<3. Sistema de marcos , su uso fundamental
se encuentra en el diseño de sistemas expertos de inteligencia artificial
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